Når du mottar en annen høyere utdanning, hvordanregelen, en stor mengde studietid er viet til selvstendig arbeid av studenter. Modulær trening passer best for de som allerede jobber i spesialitet. En av sine spesifikke funksjoner er evnen til å selvstendig mestre materialet i et individuelt tempo for hver person.

Ellers kalles det også "blokkmodulæreTrening", fordi innholdet av materialet under undersøkelse er inndelt i informasjonsblokker med et tilsvarende antall timer i hvert innhold materiale kan mestres ved hver elev på tre nivåer: .. dybde, den fulle og den reduserte studenten kan bevege seg inne i modulen fra ett nivå til et annet kunnskap. Resultatet blir evaluert ved testing på slutten av hvert emne.

Modulær trening har en gitt aktivitetsalgoritme for læreren:

1. Lesing av en forelesning.

2. Gjennomføre en praktisk leksjon.

3. Organisering av selvstendig arbeid.

4. Testing for å mestre innholdet i modulen.

Et modulært treningssystem antar detstudenten kan ikke begynne å studere det nye materialet før han har mestret den forrige. Derfor kan han delta på klasser om et emne som har vært uutviklet, med studenter fra andre grupper, øke studietiden og få kunnskap med studenter på et annet kurs eller ta en ekstern test. Modulær opplæring innebærer vurdering av kunnskap, som utføres av et sett med ratingpoeng, som kan fås for muntlig og skriftlig arbeid, for aktivitet, kreativitet, selvstendig arbeid og hjelp til andre studenter. Poeng angis separat, fordi hver test har en nøkkel- og vurderingskriterium for kunnskap. Poeng akkumuleres, oppsummerer og tar hensyn til alle typer studentdeltakelse i arbeidet med emnet.

Lærer for implementering av en modulærtrening er det nødvendig å tenke på forhånd ikke bare fagets emner og timene som er relevante for det, men også å utvikle oppgaver for hver blokk ved hjelp av hvilke det er mulig å bestemme nivået på å mestre materialets innhold av studenten. Individuell trening er distribuert:

- for tiden å mestre studentmodulets emner

- graden av uavhengig studie av materialet

- metodene og metodene for å undervise hver student (eller grupper av studenter)

- Valg av kontrollmetoder for å vurdere kunnskap.

Modulær trening oppstod som et alternativtradisjonell form, når overgangen til et nytt emne ble utført strengt med avhengighet av den tidlige læringen, og ikke på kvaliteten på å mestre materialet. Den grunnleggende forskjellen mellom undervisning og tar hensyn til moduler er:

- sette mål for hver valgt blokk og mestre det av alle elever i gruppen, men i sitt eget tempo

- Kommunikasjon med læreren utføres etter typesamarbeid, når det er mulig å diskutere metodene for mastering av materialet, å forstå og søke sammen om former for studier og generalisering av materialet, for å finne innhold i den personlige innholdsmodulen som er mest interessant for å studere av denne studenten, dvs. implementering av en personlig tilnærming;

- Den maksimale vekten i trening er på selvlæring, selvkontroll, selvforbedring.

Modulær trening klarte å integrere i seg selvalle de mest progressive typene og teknologiene for å skaffe seg kunnskap: en refleksiv tilnærming, en faset utvikling av mentale handlinger, programmert instruksjon. Den andre videregående opplæringen begynner å være vesentlig forskjellig fra den første, fordi den allerede er motivert til å skaffe seg eller forbedre ferdigheter i spesialiteten, er studentene rettet mot høy grad av å skaffe seg kunnskap, kvalitetsassimilering og evne til å praktisere effektivt.